Hasta aquí el maestro venía jugando un papel político determinante en la formación ciudadana de las nuevas generaciones de la sociedad costarricense.

La gran mayoría de maestros y de maestras se preocupaban por la formación integral de sus alumnos.

Normas básicas que se inculcaban en la escuela por parte de los docentes consistía en el respeto, en la honestidad, en la solidaridad y en la cortesía.

Por otra parte, se destinaba tiempo al conocimiento de su propia comunidad, de su vecindario, a sus padres y personas "mayores".

El maestro inculcaba el respeto a la autoridad, al conocimiento de los derechos y los deberes como costarricenses. Esto era parte de una formación permanente.

Cualquier situación se convertía en tema para fortalecer la formación de los estudiantes y todos los lunes se congregaban estudiantes y maestros para, cantar el himno nacional y desarrollar un tema formativo, con la participación del maestro y un estudiante.

Esta educación llevaba igualmente implícita la participación de los padres de familia, como aliados bien mancomunados y muy conscientes de sus deberes y solidaridad con el maestro, ya que ellos, eran el fruto de esa escuela donde el maestro era un líder indiscutible, muy confiable, se le reconocía el conocimiento sobre temas de realidad nacional y como un luchador que lo convertía en un ciudadano digno y revolucionario.

Hasta antes de la década de los 80, el maestro se formaba en la Escuela Normal, en Heredia.

Los maestros que laboraban en la zonas rurales, con problemas de transporte, de vías de comunicación, de atrasos por meses para recibir el salario, con problemas de vivienda, y una tarea altruista en zonas donde muchas veces, se tenía que llegar a improvisar la construcción de la escuela entre otras cosas, eran atendidas por bachilleres de secundaria, quienes se matriculaban en los planes de seguimiento, para alcanzar el objetivo de lograr graduarse a mediano plazo como maestro. (Seguimos. Conozca como ha afectado la educación la calidad de vida)